STORYBOARD

2. Elaboració de l'storyboard. L'storyboard és la previsió de les imatges (músiques, textos) amb què voleu explicar la vostra història. 

3. Obtenció d'imatges/músiques.
Hi ha diverses opcions. Podeu combinar fotos (estàtiques) i imatges en moviment. Sigui com sigui, no s'han de vulnerar en cap moment els drets d'autor.
Per evitar-ho podeu filmar-vos (o fotografiar-vos) a vosaltres “actuant” o bé podeu descarregar imatges de llocs web que ho permetin expressament.
El mateix pel que fa a la música.
 

4. Edició.
Ús de programari adient (Windows MovieMaker o similar) per organitzar els materials filmats, fotografiats, llegits en veu alta...
Després de veure el vostre tràiler unes quantes vegades possiblement decidireu prescindir d'algun fragment.
Cal afegir els crèdits (qui ha fet què?) al final. S'han de citar: el llibre (i l'autor) sobre el qual heu fet el tràiler, la procedència de les imatges i les músiques, el nom dels “actors”.
Heu de procurar que les lletres no impedeixin el visionat de les imatges.
El treball no ha de durar, crèdits inclosos, més de tres minuts.
 

5. I després?
Si heu fet un treball d'aquesta mena és per mostrar-lo als altres, i perquè també vegeu la feina dels altres companys.
Amb els tràilers de tothom es pot muntar un petit festival de cinema.
No hi fa res que dos o més grups treballin sobre el mateix llibre. Segur que n'han fet pel·lícules diferents!

Cal recordar que hem de respectar el treball dels altres.
I si convé, votar pel tràiler més emocionant, el més artístic, el més aconseguit...
O sigui que...prepareu-vos per recitar el vostre discurset d'agraïment a l'hora de recollir l'Oscar de Hollywood.
O més ben dit: primer de tot, llums, càmera i acció!

5 PREGUNTES PER SITUAR-SE

Què hem de fer?
El tràiler d'una pel·lícula que no s'ha rodat encara. La pel·lícula es basa en un llibre que sí que has llegit.
 

Què és un tràiler?
Una pel·lícula de curta durada que conté escenes seleccionades d'un film més llarg.
 

Què ha de tenir el tràiler?
Imatges, músiques, potser algunes frases...
Tot junt ha de convidar a veure la pel·lícula. O en aquest cas, a llegir el llibre.
 

S'ha de treballar en equip?
Sí, perquè hi ha molta feina. Perquè en equip s'aporten idees. Perquè cadascú té traça en fer alguna cosa.
 

Com s'ha de fer el treball?
Seguint els passos que s'indiquen més avall.
 

PASSOS PER ELABORAR EL TRÀILER.
 

1. Lectura del llibre. Com ha de ser?

a) Complerta. Si volem explicar part d'una història, l'hem de conèixer sencera. En cas contrari podríem equivocar-nos.
 

b) Creativa. Hem de deixar-nos portar per la història. Només així podrem posar cara als personatges i als espais on es mouen.
 

c) Compartida. Ens serà més fàcil explicar-nos si posem en comú opinions sobre el que llegim.
Tot això servirà per respondre a dues preguntes fonamentals (vegeu fitxa 1): de què va la història? què n'explicarem per animar els altres a llegir-la?

FITXA 1. COM HA DE SER LA LECTURA DEL LLIBRE?
Títol del llibre:
Gènere (aventures/humor/romàntic/misteri/ciència ficció/realista...)

Escriviu només quan hagueu respost oralment les dues preguntes i hi hagueu arribat a un acord.

De què va?
Què en voleu explicar en el vostre tràiler?

EL COS DEL PROJECTE

COM POSAR EN MARXA LA CREACIÓ DE BOOKTRÀILERS A L'AULA.

Per setè curs consecutiu la nostra escola duu a terme el que anomenem Projecte Lectura Jove. Havent vist que la típica fitxa de lectura no satisfeia ni alumnes ni docents, vam concebre la idea de fer-los traduir les seves impressions en films curts.

L'important no era la qualitat tècnica, sinó 

a) triar una bona història i b) saber copsar-ne el nucli. 

Des del principi hem col·laborat amb la Biblioteca Pompeu Fabra de Mataró (indispensable el concurs de la Sònia Escobar) que s'encarrega d'oferir-nos les seves instal·lacions per a les trobades, buscar un formador que ens orienti a tots plegats sobre com contar històries (vaja, un contista de contrastada solvència, en Carles Alcoy) i sobretot, subministrar-nos prou exemplars dels llibres seleccionats a tres bandes.
L'Elisabet, professora de Visual i Plàstica i Complementàries, dins la classe de "Llibres", en alguns espais de les àrees de Visual i Plàstica i Cinema fa tot el seguiment del projecte dins l'aula, acompanyament lector, planificació de les tasques per grups i dates, la gestió d'aplicar els continguts de les conferències al que serà el treball, creació dels Storyboards, algunes nocions de com fer una bona filmació o selecció d'imatges...tot el que caldrà per lliurar bé el treball.

En una primera visita, els quatre cursos de l'ESO, per separat, accedeixen a les instal·lacions i hi duen a terme una gimkana on cal indagar, remenar, deduir.

En marxar a casa, s'enduen els llibres que han de llegir. Se'ls ha girat feina per a les properes trobades, a finals de gener i febrer.

TOT EL QUÈ CAL FER

El Projecte Lectura Jove,  projecte s'estructura en quatre sessions, des del mes de desembre fins al mes d'abril.

1a sessió - desembre

ACTIVITATS/GIMKANES  a la biblioteca. 
Presa de contacte amb el centre i amb el llistat de llibres.
Cal haver portat el carnet i fer el treball en grup que s'avaluarà a l'aula dins el proper mes de gener.

Cal llegir com a mínim dos llibres per escollir en grup de quin es realitzarà el treball per fer el tràiler.
Cal haver llegit com a mínim el primer llibre per assistir a la 2a sessió a la Biblioteca.


2a i 3a sessió - gener i febrer
El contingut de les sessions tenen a veure amb la temàtica dels llibres i les diferents maneres d'explicar històries.

Gener : 24 (1r i 2n ESO) i 26 (3r i 4t d'ESO)
Febrer: 21 (1r i 2n ESO) i 23  (3r i 4t d'ESO)

MARÇ - Muntatge del tràiler.
Explicarem a l'aula diferents recursos per fer l'activitat.

18,19,20 abril - lliurament de treballs
elisabet.valls@mdlourdescat.net


4a sessió
25 abril  Entrega de premis.

TRUCS PER EXPLICAR HISTÒRIES AMB IMATGES.

TRUCS PER EXPLICAR HISTÒRIES AMB IMATGES.

Llegiu atentament aquestes indicacions ABANS d'emplenar l'storyboard.

a) El·lipsi. No cal mostrar TOT el que fan els personatges. Enfocant un rellotge que marca una hora i després una altra donem a entendre de manera fàcil que el temps passa.

b) Veu en off. Llegir en veu alta, sense que es tracti de cap diàleg i sense que es vegi qui ho fa, permet estalviar esforços. Per exemple, una persona asseguda trista. Si la veu en off diu “La batalla va ser espantosa” ja no ens caldrà filmar escenes complicadíssimes.

c) Flashback. No és obligatori presentar els fets en el mateix ordre en què passen. Quantes vegades no hem vist una pel·lícula en què un personatge recorda un fet passat i després torna al present?

d) Càmera subjectiva. El que veiem en pantalla és el que veu el personatge. Si ell corre, la càmera va fent saltirons. Si la imatge es fon en negre, vol dir que s'ha desmaiat...

e) Anticipacions. Enfocar un objecte (un telèfon, per exemple) en un moment donat ens avisa que alguna cosa ha de passar. Per exemple, una trucada imprevista.

f) Plans. Enfocar una cara (primeríssim pla) pot anar bé per explicar una emoció experimentada per un personatge. 
Un pla general (com ara un paisatge) serveix per situar l'acció.

Per saber-ne més, de tot plegat, us recomanem consultar la Viquipèdia.

També resulta interessant buscar a YouTube tràilers de pel·lícules que hagueu vist senceres. Així us podreu fer una idea de fins a quan es pot explicar en un tràiler: prou per generar expectació però no tot perquè es perdi l'interès per la història.

COMENÇA EL PROJECTE

A finals de desembre, en una primera visita, els quatre cursos de l'ESO, per separat i acompanyats del seu tutor/a, accedeixen a les instal·lacions de la Biblioteca Pompeu Fabra de Mataró. La Sònia Escobar s'encarrrega d'oferir-nos les instal.lacions i de portar a terme una gimkana per cada curs on cal indagar, remenar, deduir. En marxar a casa, s'enduen els llibres que han de llegir al llarg del gener i febrer. Se'ls ha girat feina per a la propera trobada. 

Una vegada acabada la gimkana, anem a la Sala d'Actes on la Sònia Escobar ens fa la presentació dels llibres per aquest curs i ens explica totes les novetats.

1r d'ESO - Presa de contacte amb el centre per conèixer tots els serveis que ofereix l'entitat i presentació dels llibres.

2n, 3r i 4t  assisteixen també a la Biblioteca i comencen les gimkanes treballant en equip. Cada curs té el document per iniciar l'activitat. Posteriorment es fa la presentació dels llibres.

Si algun equip ho necessita, teniu aquí els enllaços.

2n d'ESO

Descarrega't el document

3r d'ESO

Descarrega't el document

4T d'ESO

Descarrega't el document